Conduire un petit rucher.

Objectif :
Etre capable de conduire un petit rucher (10 à 70 ruches - sédentaires).

Pre-requis :
Aucun pré-requis nécessaire

Contenu :
J1 : Savoir détecter un environnement favorable à l'abeille et apprendre à maitriser le maniement d'une ruche.
Connaître le fonctionnement d'un essaim dans son milieu naturel. Caractéristiques des différentes ruches,
Choix de l'habitat (de la ruche) et aménagements à connaître (grandeur ouverture, point d'eau, orientation...)
Rappel de la législation d'une implantation de rucher.
Savoir préparer la ruche (mis en place des cadres, de la cire...)

J2 : Etre en capacité de s'occuper d'une colonie et comprendre le phénomène d'essaimage.
L’abeille et la colonie ; Les principaux problèmes sanitaires et leurs traitements ; Le matériel pour visiter une ruche ;
Définition de l'essaimage - phénomène naturel.
Les techniques de multiplication des essaims (division de colonie ou récupération d'un essaim).La visite et les observations à faire.

J3 : Savoir récolter du miel. et SURTOUT DEVENIR AUTONOME !
- bien connaître les différents cadres et leur maturité.
- facteurs à repérer permettant de savoir s'il est possible de récolter.
- démonstration de récolte avec du matériel semi-professionnel
- nourrissement des jeunes colonies d'abeilles.
- temps important sur le rucher pour apprivoiser un essaim !

J4 : Apprendre à détecter et à intervenir sur une colonie faible ou forte, Savoir diagnostiquer et contrôler le Varroa et autres problèmes sanitaires. Réfléchir et pratiquer une intervention de nourrissement. Etre en capacité de décider si la ruche peut être fermée pour l'hiver.
- Visite de fin d'été: détecter une colonie forte /faible (définition, caractéristiques, observations à faire) détection d'éventuelles maladies ou parasitisme (notamment Varroa, avant infection importante) - gestes à adopter. Gestion du frelon asiatique si présence et prédation trop importante.
- Colonie faible : comment réagir.
- Colonie forte : Peut on s'en servir pour fortifier des essaims faibles ?

Bilan de la journée - mise en perspective avec les 3 journées précédentes. et bilan de la formation .

Un temps en fin de formation sera réservé à l'évaluation de la satisfaction des stagiaires et aux compétences acquises.
Un support et un certificat de formation seront donnés aux stagiaires.

Méthodes et moyens pédagogiques :
Intervention en salle et aspects techniques et pratiques sur le rucher à chaque journée si le temps le permet. Travail en commun puis en petits groupes autour des ruches, manipulation.